Proposta: Aplicar uma oficina para o 1º
ano do Ensino Médio, que visa a descoberta do número π e de onde surge esta
constante tão importante para matemática, através de materiais concretos que
possibilitam encontrar o valor de π, realizando uma divisão do comprimento de uma circunferência
pelo seu diâmetro.
Desenvolvimento: Para realizar a
atividade, foram entregues aos alunos objetos circulares (tampas de
diferentes tamanhos, moedas, etc.), barbante, réguas, pinceis atômicos e calculadoras.
Em grupo, os alunos foram orientados a fazer a medição do contorno da circunferência
(seu perímetro) e seu diâmetro, anotando esses dados em uma tabela para
posteriormente efetuar o cálculo necessário para se obter π.
Conclusão: Isso posto, os alunos, com os dados em
mãos, efetuaram os cálculos chegando em valores que são próximos do irracional π, podendo correlacionar prática e teoria.
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